Когда учителя начинают работать в смешном обучении, самым сложным для них оказывается придумывать проектную деятельность для своих уроков. Это могут быть небольшие проекты, которые могут выполнить ученики на одном уроке, или лонгитюдные исследования, в которых принимают участие учащиеся из многих регионов, ролевая игра по результатам изучения истории Пугачевского бунта или измерение площади поверхности стен класса — главное, чтобы полученные знания были применены на практике. Зачем нужны проекты на уроке? Как придумывать проекты? Должны ли проекты быть уникальными?
11.00-12.00 Анализ уникальности детского проекта. Как не сесть в лужу, позиционируя детскую работу, даже если вы не являетесь профессионалом
Шперх Анатолий, Школа инженерного мышления ЛНМО (Санкт-Петербург), руководитель
Регистрация на мастер-класс: https://blendedlearningmgppu.timepad.ru/event/702693/
12:00-13:00 «1С:Школа» в МЭШ: новые виды учебной деятельности на уроке и вне урока
Чернецкая Татьяна , фирма «1С», ведущий методист отдела образовательных программ, к.п.н
Регистрация на мастер-класс: https://blendedlearningmgppu.timepad.ru/event/702458/
13.00-14.00 Модель перевёрнутого класса в проектно-исследовательской образовательной среде ГлобалЛаб
Злочевская Яна Олеговна, Глобальная школьная лаборатория, методист
Регистрация на мастер-класс: https://blendedlearningmgppu.timepad.ru/event/700265/